孩子寫英文句子的時候，最常卡住的不是單字，而是「這句話到底要用 have 還是 has？」其實答案很單純：主詞是 I、you、we、they 或複數名詞，就用 have；主詞是 he、she、it 或單數名詞，就用 has。這篇會用生活例子、對照表和常見錯誤，把 have 和 has 的分法講到孩子一聽就懂，也讓你在家陪讀時知道怎麼帶。
我自己帶零基礎的孩子學英文好幾年，發現 have 和 has 的混淆幾乎一定會發生，而且往往不是孩子不認真，是我們一開始就沒把「主詞決定動詞」這件事說清楚。只要用對方法，這個觀念大概兩三次練習就能定型。
Have 和 Has 到底差在哪裡？一句話就能講清楚
Have 和 has 其實是同一個動詞的兩種長相，差別只在「主詞是誰」。英文裡動詞會跟著主詞變身，這種變化叫做主詞與動詞的一致性。孩子不用背這個名詞，只要記住一個畫面：主詞是「我、你、我們、他們、很多個」，動詞穿 have 這件衣服；主詞是「他、她、它、只有一個」，動詞換穿 has。
換句話說，have 是原形，has 是專門給第三人稱單數用的版本。所謂第三人稱單數，白話講就是「不是你、不是我，而且只有一個」的那個人或那個東西。
- I have a dog. 我有一隻狗。
- You have a nice bag. 你有一個好看的包包。
- We have lunch at twelve. 我們十二點吃午餐。
- They have two cars. 他們有兩台車。
- He has a bike. 他有一台腳踏車。
- She has long hair. 她有一頭長髮。
- It has a long tail. 牠有一條長尾巴。
把這七句唸出來，孩子耳朵會先抓到節奏，接著才需要理解規則。零基礎階段，先讓耳朵熟悉，比先講文法名詞有效得多。
用「一個人」和「很多人」來判斷，孩子最快懂
我在陪讀時很少講「第三人稱單數」這六個字，因為對小小孩來說太抽象。我改問一句：「這句話裡面，做動作的是幾個人？」孩子數一數，答案就出來了。
只有一個人的時候，用 has
當主詞是單獨一個人、一隻動物、一樣東西，就用 has。這裡要特別提醒，名字也算單數。像 Tom、Amy、我的爸爸、那隻貓，全部歸在這一類。
- Tom has a new pencil. Tom 有一枝新鉛筆。
- My mom has a red coat. 我媽媽有一件紅色外套。
- The cat has green eyes. 那隻貓有綠色的眼睛。
- This book has many pictures. 這本書有很多圖。
兩個以上，或是「我、你、我們、他們」，用 have
只要數量超過一個，或者主詞是 I、you、we、they，一律用 have。這條規則幾乎沒有例外，對初學的孩子來說非常好記。
- My parents have a farm. 我父母有一座農場。
- The boys have new shoes. 那些男孩有新鞋。
- You and I have the same teacher. 你和我有同一位老師。
這裡有個小陷阱：You and I 雖然包含「我」，但它是兩個人，所以用 have，不是 has。這種句子很常在口說練習中出現，多唸幾次就順了。
Have 和 Has 對照表：一秒看懂怎麼選
下面這張表我建議直接印出來貼在書桌前，孩子寫句子前掃一眼，比大人重複提醒十次有用。
| 主詞 | 要用哪個 | 例句 |
|---|---|---|
| I | have | I have a sister. |
| You（你／你們） | have | You have a good idea. |
| We | have | We have a big classroom. |
| They | have | They have a lot of toys. |
| He | has | He has a blue cap. |
| She | has | She has a cute puppy. |
| It | has | It has four legs. |
| 單數名詞（Tom、my dad、the dog） | has | My dad has a camera. |
| 複數名詞（the kids、my friends） | have | My friends have bikes. |
這張表還有一個隱藏用法：當孩子寫錯，不要直接說「錯」，而是請他回頭看主詞那一欄，讓他自己找出對應的動詞。自己修正過一次的記憶，比被糾正十次更牢。
孩子最常搞錯的三種情況
帶過一輪之後，我整理出三個幾乎每個孩子都會踩到的坑。先知道會踩，就能提前避開。
陷阱一：主詞和動詞中間塞了很多字
句子一長，孩子就會忘記主詞是誰。像「The girl with two dogs ___ a red hat.」中間插了 with two dogs，很多孩子看到 dogs 就寫 have，其實主詞是 The girl，只有一個人，答案是 has。
教孩子一個動作：把中間的補充說明用手遮住，只讀主詞和動詞，答案立刻浮現。這個「遮住法」我用了好幾年，效果非常穩定。
陷阱二：把 there is 和 have 混在一起
中文說「桌上有一本書」，孩子很容易直翻成「The table has a book.」，但英文更常說「There is a book on the table.」。have 和 has 表達的是「擁有、帶有、具備」，不是「存在」。這兩件事在中文裡都是「有」，所以孩子會混淆，這很正常。
我的做法是問孩子：「這個東西是屬於誰的嗎？」屬於某人或某物，才用 have 或 has；只是「某個地方存在著什麼」，就用 there is 或 there are。
陷阱三：問句和否定句忘了換回來
很多人不知道，have 和 has 在問句、否定句裡會變回 have。這是孩子進階時最容易卡住的地方。
- 肯定句：She has a dog.
- 否定句：She does not have a dog.（不是 has）
- 問句：Does she have a dog?（不是 has）
原因很簡單：一旦用了 does 或 do，後面的動詞就要回到原形。這條規則同樣適用於其他動詞，像是 She likes cats 變成 Does she like cats。把這個邏輯一次講通，孩子之後學其他動詞會輕鬆很多。
在家怎麼帶？三個可以立刻做的練習
不用買教材，也不用排進度表。每天五到十分鐘，用生活裡現成的句子就夠了。
練習一：指著東西造句
吃飯時指著桌上的東西，讓孩子輪流說。你指自己：「I have rice.」指孩子：「You have rice.」指爸爸：「He has rice.」指全家人：「We have rice.」同一個句型換六個主詞，孩子會在不知不覺中把規則內化。
這個練習的關鍵是「同一句話、換主詞」，而不是一直換句子。重複才是零基礎階段最有效的學習方式。
練習二：用孩子自己的東西當教材
孩子對「自己的東西」最有感。拿出他的鉛筆盒、水壺、課本，一句一句問：「What do you have?」讓他回答「I have a pencil box.」再轉頭問他：「What does your brother have?」引導他說出「He has a water bottle.」
真實情境加上真實物品，記憶點會比課本插圖強好幾倍。想延伸更多日常句型，可以參考兒童日常英文對話的整理，裡面有不少可以直接搬來用的句子。
練習三：一週一次「找錯遊戲」
把五到八個句子寫在紙上，故意放幾個 have 和 has 的錯誤，讓孩子當小老師抓錯。孩子很愛這種「換我來考你」的感覺，抓錯的過程其實就是複習。
句子可以這樣設計：
- She have a cat.（錯，應為 has）
- They has many books.（錯，應為 have）
- He has a new bag.（對）
- We have a test today.（對）
抓到錯的時候，請孩子說出「為什麼錯」，而不是只圈起來。能講出理由，才代表真的懂。
遇到不規則的狀況怎麼辦？
有些主詞看起來像單數，其實是複數，孩子遇到會愣住。以下幾種常見狀況先幫孩子打預防針。
- 集合名詞：My family has a car. 在英文裡 family 常被當成一個整體，用 has；但如果強調家裡每個成員，也有人用 have，兩種都見得到。初學階段先教 has 就好，避免混淆。
- 每個、每個：Every student has a book. 雖然講的是很多學生，但 every 後面接單數，所以用 has。
- 錢、時間、距離：Ten dollars is a lot. 這類當成一個整體，用單數動詞，但 have 和 has 較少用在這裡，先不用急著教。
我的建議是：零基礎階段只教最核心的規則，例外等孩子碰到再說。一次塞太多，反而會讓孩子覺得英文很複雜。
Have 和 Has 的發音也要一起練
很多孩子寫對但唸錯，這會影響之後的聽力。have 的結尾是輕輕的 v 音，has 的結尾是 z 音。兩個音都不用力，但一定要出聲。
可以讓孩子把手放在喉嚨上唸，感覺震動。have 和 has 的結尾都會震動，如果唸成「哈夫」和「哈斯」，就變成沒有震動的音，外國人聽起來會怪怪的。
發音這種事，靠影片或音檔反覆聽最有效。如果想讓孩子多接觸自然的語速和語調，安排固定的一對一練習會比自己聽有效。像 English Top 1 這類線上平台，能讓孩子在真實對話中反覆使用 have 和 has，比死背規則更容易記住。
實際案例：從每次都寫錯，到三週後自己改對
我帶過一個小學三年級的孩子，剛開始寫英文作業時，have 和 has 幾乎每兩句就錯一次。媽媽很苦惱，覺得孩子是不是沒天分。
我們沒有加作業量，只做了三件事。第一，把上面那張對照表貼在書桌前。第二，每次寫錯不直接給答案，請他自己遮住中間的字、找出主詞。第三，每天晚餐時玩五分鐘的「指東西造句」。
第一週錯誤率還是很高，但孩子開始會停下來想。第二週，他會自己說「這個只有一個人，要用 has」。第三週，作業裡的 have 和 has 錯誤降到幾乎沒有，而且他會主動檢查。
這個過程讓我更確定一件事：孩子不是學不會，是還沒找到可以自己檢查的方法。一旦有了方法，他就不需要一直等大人給答案。
什麼時候該讓孩子進入下一階段？
當孩子能穩定做到以下三件事，就可以往下走，開始學其他動詞的變化，例如 do 和 does、like 和 likes。
- 看到主詞能直接說出該用 have 還是 has，不用想超過三秒。
- 能在否定句和問句裡正確把 has 換回 have。
- 能自己找出句子裡的錯誤，並說出原因。
如果孩子還卡在第二項，先不要急著加新東西。把 have 和 has 練到自動化，後面學其他動詞會快很多。想了解不同年齡適合的學習節奏，可以看兒童英文學習順序這篇的整理，會更清楚每個階段該放多少比重。
常見問題
Q1：主詞是「我的家人」時，要用 have 還是 has？
口語上兩種都聽得到。如果強調「我們家是一個整體」，用 has；如果強調「家裡每個人都有」，用 have。給孩子的建議是先固定用 has，等語感更熟再接觸另一種。
Q2：書上寫「She has got a dog.」這樣對嗎？
對，這是英式英文常見的說法，意思和 She has a dog 一樣。has got 裡的 has 一樣跟著主詞變化，I have got、He has got，規則完全相同。
Q3：孩子一直把 has 寫成 have，該怎麼糾正？
不要直接圈錯，請他先找出主詞，再問「這是幾個人」。讓他用嘴巴說出判斷過程，比大人講十遍有效。連續做一到兩週，通常就會穩定。
Q4：have 和 has 的問句一定要用 do 和 does 嗎？
不一定。英式英文也常直接把 have 或 has 移到句首，例如 Has she a dog? 但這種用法在美式英文裡較少見。孩子初學時，先學 Do you have…? 和 Does she have…? 這兩種最實用。
Q5：要背文法規則，還是多唸句子就好？
兩者都要，但順序是「先唸、後歸納」。先讓孩子大量接觸正確句子，等他有了語感，再告訴他規則，他會覺得「原來是這樣」，而不是「又要背東西」。
Q6：幾歲開始教 have 和 has 比較適合？
沒有標準答案，通常孩子能理解「一個」和「很多個」的差別時就可以開始，大約是五到七歲之間。重點不是年齡，而是孩子是否已經聽過足夠的英文句子。
資料來源
- 英國文化協會（British Council）LearnEnglish Kids：be 動詞與 have 的基礎用法說明。https://learnenglishkids.britishcouncil.org/
- 劍橋詞典（Cambridge Dictionary）文法專區：主詞與動詞一致性（Subject–verb agreement）。https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/
- 教育部《十二年國民基本教育課程綱要》語文領域—英語文。https://www.naer.edu.tw/
課程與教材資訊可能隨各家品牌更新而調整，實際師資安排與費用仍以官方公告為準。
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have 和 has 的分法，說穿了就是一句話：看主詞是一個人還是一群人。把這條規則練到不用想，孩子之後學 do 和 does、like 和 likes，都會順很多。與其一次教完所有例外，不如先讓孩子把最核心的判斷練熟，剩下的等他準備好再說。
