Raz-Kids 這套線上英文分級閱讀系統，在台灣的兒童英語學習圈裡討論度一直很高。許多家長在幫孩子找英文閱讀教材時，都會把 Raz-Kids 拿出來比較。直接講結論：Raz-Kids 很適合當作台灣孩子課外閱讀的補充教材，但它的成效取決於你怎麼用它。如果你的孩子正在啟蒙階段，或者你希望建立穩定的英文閱讀習慣，這套系統確實值得考慮；但如果你期待的是「讓孩子自己看書就能變厲害」，那可能會失望。
這篇文章會從實際使用經驗出發，深入分析 Raz-Kids 的優缺點、跟台灣學校英文教育的銜接度，以及具體的執行方法。我會用十年來陪孩子們讀英文的觀察，告訴你哪些做法有效、哪些是常見誤區，也會在最後提供一些更完整的學習建議。
Raz-Kids 到底是什麼？它跟一般英文繪本有什麼不同？
Raz-Kids 是美國 Learning A-Z 公司開發的線上分級讀物平台，主要對象是母語為英語的幼稚園到小學五年級孩子。它把讀物分成 AA 到 Z2 共 29 個等級，內容涵蓋故事、科普、人物傳記等非虛構類文本。每個等級都有幾十本書，讀完可以錄音、做測驗，老師或家長能在後台看到孩子的閱讀進度。
跟一般市面上賣的英文繪本最大的不同，在於 Raz-Kids 的「分級」非常細緻。它不是按照年齡粗略分級，而是根據字彙量、句型長度、文法複雜度等指標，把文本切成很細的梯度。這樣的好處是，孩子永遠可以在「稍微有一點挑戰，但又不會太難」的區間閱讀，這個概念在語言學習裡叫做 i+1 理論，也就是在現有程度上再加一點點難度，是最有效的學習區間。
另外，Raz-Kids 的讀物內容偏向「教科書式」的設計，同一本書會反覆出現高頻詞，句型結構也經過刻意安排。這跟繪本重視藝術性與故事性的取向不同，Raz-Kids 更重視「語言學習的效率」。如果你家孩子已經有大量繪本閱讀經驗，Raz-Kids 可以補足「非虛構類文本」的缺口，因為科普類讀物在一般繪本市場相對少見。
台灣孩子用 Raz-Kids 的三大好處
先說優點。第一個好處是「聽力輸入」的品質穩定。Raz-Kids 每本書都有標準的美式發音音檔，孩子可以邊看邊聽。對台灣孩子來說，平常接觸英文口說的機會不多，學校老師的發音也未必標準，Raz-Kids 提供的這個穩定輸入來源，對建立語感很有幫助。我觀察過不少孩子，持續聽讀三個月後，唸單字的發音明顯進步，這就是大量模仿的效果。
第二個好處是「閱讀理解」的訓練紮實。每本書後面有 5 到 10 題的測驗，題目設計不是單純考單字，而是涵蓋 main idea（主旨）、細節、因果關係、推論等閱讀策略。這些能力在台灣的國中會考英文閱讀測驗裡佔了很大比重，而學校課本裡其實很少系統性地教這些策略。Raz-Kids 用大量題目讓孩子反覆練習，等於在無形中建立閱讀理解的基本功。
第三個好處是「自主學習」的機制設計得好。Raz-Kids 有星星獎勵制度，孩子讀完書、做完測驗會獲得星星，可以用來在虛擬商店裡購買裝備或布置自己的太空船。這個遊戲化設計對小學中低年級的孩子特別有效。我見過很多原本排斥英文閱讀的孩子，為了收集星星而願意每天主動讀一本書，這種內在動機的建立，比家長在旁邊盯有用多了。
Raz-Kids 的侷限：為什麼有些孩子用了沒效果？
Raz-Kids 絕對不是萬靈丹。第一個常見問題是「孩子只聽不看」。因為音檔播放很方便，很多孩子會直接播放音檔，然後看著圖片猜意思，根本沒有在追蹤文字。這樣一來，聽力或許有進步，但閱讀能力幾乎沒有提升。我建議家長要定期抽查，讓孩子關掉音檔，指著單字唸給你聽，確認他真的在看字。
第二個問題是「等級跳太快」。Raz-Kids 的系統會根據測驗分數自動升級，有些孩子為了追求星星或等級，會用猜的寫測驗，結果分數達到升級門檻，但實際上根本沒讀懂。我遇過一個小三的學生，系統等級已經到 Level M，但實際口語表達能力只有 Level D 的程度，這就是典型的「虛胖」。家長要定期手動調整等級，不要完全相信系統的判斷。
第三個問題是「輸出不足」。Raz-Kids 本質上是「輸入型」的學習工具，它沒有設計口說練習或寫作輸出的環節。孩子可以讀懂很多字，但開口說英文時還是支支吾吾。這不是 Raz-Kids 的錯，而是它的設計本來就偏重閱讀理解。如果家長只靠 Raz-Kids 學英文，忽略了口說和寫作的練習，孩子的英文能力會很「偏食」。
另外，Raz-Kids 的介面是英文的，對家長來說操作門檻較高。很多家長反映不知道怎麼看後台的報告，也不知道怎麼幫孩子選合適的等級。這需要花時間摸索，如果家長本身英文程度有限，建議可以找一些教學影片或文章先自學一下，或者搭配有專人服務的線上英語課程，讓老師協助規劃閱讀進度。
Raz-Kids 跟學校英文教育的銜接度分析
台灣的國小英語教育，按照 108 課綱的設計，小三開始正式上英文課，每週大約兩節。課本內容以生活對話和基礎單字為主，到了國中才會開始大量接觸閱讀文本。這個轉換期對很多孩子來說是很大的跳躍，因為國中英文課本的閱讀篇幅突然變長，單字量也暴增，很多孩子會在這裡卡關。
Raz-Kids 可以當作這個銜接期的緩衝墊。孩子在國小階段如果已經透過 Raz-Kids 讀了大量分級讀物，到了國中面對閱讀測驗時，會比較習慣「讀長文」這件事。根據台灣師範大學 2020 年的一份研究指出，國中階段的英文閱讀能力與國小階段的課外閱讀量有顯著正相關，每天閱讀 15 分鐘以上的學生，在閱讀測驗的表現明顯優於沒有閱讀習慣的學生。Raz-Kids 剛好可以提供一個有系統的閱讀管道。
不過要注意的是，Raz-Kids 的讀物內容跟台灣的課綱沒有直接對應。它不是為了台灣考試設計的，所以孩子讀了 Raz-Kids 不代表學校考試一定拿高分。學校考試還是要回歸課本內容。Raz-Kids 比較像是「體質調養」，沒辦法取代「吃補藥」。如果孩子的學校成績已經落後，可能需要先從課本內容補起，Raz-Kids 當輔助就好。
具體執行方法：從 AA 到 Z，家長該怎麼帶著孩子讀？
我建議按照以下步驟來執行，這是我在教學現場驗證過比較有效的方法：
第一步，先幫孩子測等級。不要用系統的測驗，而是讓孩子試讀幾個不同等級的書，找到「一頁有 2 到 3 個不認識的單字」的那個等級。這個難度最適合閱讀教學，太簡單會無聊，太難會挫折。
第二步，建立固定閱讀時間。每天 15 到 20 分鐘，固定時間、固定地點。我建議是放學回家後或睡前，不要用零碎時間，因為閱讀需要進入專注狀態。一開始孩子可能坐不住，家長可以陪讀，一人唸一頁，或者用「角色扮演」的方式輪流唸對話。
第三步，聽讀分離。第一遍先關掉音檔，讓孩子自己嘗試唸，不會的單字用自然發音規則猜。第二遍再開音檔，讓孩子對照自己的發音跟標準發音的差異。這個過程很重要，可以同時訓練自然發音和聽力。
第四步，做完測驗後，一定要回頭檢討。不要只看分數，要跟孩子一起看錯的題目，問他為什麼選這個答案，帶他回到原文找線索。這個「後設認知」的訓練，比做一百題測驗還有用。
第五步，定期錄音。Raz-Kids 有錄音功能，讓孩子錄下自己朗讀的聲音，然後跟原音檔對比。一個月錄一次，把檔案存下來，三個月後再聽，孩子會明顯感受到自己的進步，這對建立信心很有幫助。
第六步，搭配其他學習資源。Raz-Kids 可以當作閱讀練習的主軸，但口說和寫作還是需要其他資源補足。我個人建議可以搭配一週一到兩次的線上真人外師課程，讓孩子在閱讀之餘有機會開口說。像是 English Top 1 這類平台，有針對兒童設計的一對一課程，外師可以根據孩子的 Raz-Kids 閱讀等級來設計討論話題，把閱讀內容轉化成口說練習，這樣學起來更完整。
Raz-Kids 適合誰？不適合誰？
先說適合的類型。如果你的孩子是幼稚園大班到小三之間，英文剛起步，Raz-Kids 的 AA 到 D 等級設計得很友善，字大、句短、圖片豐富，很適合啟蒙。如果你的孩子已經有一點英文基礎，但閱讀量不足，Raz-Kids 可以快速補上閱讀的「量」。
另外，如果你是一個願意每天花 15 分鐘陪讀的家長，Raz-Kids 會發揮很大的效果。這套系統設計的邏輯是「親子共讀」或「師生共讀」，它需要一個成年人去引導、去檢討、去確認孩子的理解程度。如果只是丟給孩子自己看，效果會打很多折扣。
不適合的類型也很明確。如果你的孩子已經國小高年級或國中，英文程度還在小學低年級階段，Raz-Kids 的內容對他們來說會比較幼稚，孩子可能會覺得「這內容太無聊了」而抗拒。這種情況我會建議直接跳級，或者改用其他青少年取向的分級讀物。
如果你的孩子是屬於「坐不住」的類型，對靜態閱讀完全沒興趣，那 Raz-Kids 可能不是好選擇。有些孩子需要互動性更高的學習方式，比如線上遊戲化課程或真人互動課程，會比盯著螢幕看書更有效。這種時候，硬逼著用 Raz-Kids 反而會讓孩子更討厭英文。
還有一種情況，就是家長本身對英文不太熟悉，無法陪讀也無法檢討測驗。這種情況下，Raz-Kids 的效益會很低。建議這類家長可以考慮找專業的線上英語課程，讓老師帶著孩子讀，家長只要負責監督上課時間就好。像是 線上兒童英文課程推薦 這篇文章裡整理了一些不錯的選擇，可以參考看看。
Raz-Kids 常見使用誤區與注意事項
誤區一：等級越高越好。這是很多家長的迷思，覺得孩子讀到 Level Z 就很厲害。事實上，閱讀能力不是只看等級，還要看理解深度。我寧可孩子把 Level D 的書讀得滾瓜爛熟，也不希望他 Level M 的書讀得霧煞煞。
誤區二：只聽不看。前面提過，這是最大的坑。很多孩子會把 Raz-Kids 當作有聲書在聽，聽完就去做測驗，根本沒有在看文字。長期下來，閱讀能力沒有進步，只是聽力變好而已。
誤區三：追求數量忽略質量。有些家長會規定孩子「一天要讀三本」，結果孩子每一本都草草帶過。我建議寧可一天一本，但要做完測驗、錄音、檢討錯題，這樣的效果遠大於囫圇吞棗讀三本。
誤區四：完全依賴 Raz-Kids。Raz-Kids 只是閱讀教材，它缺乏口說練習、寫作練習、文法教學。如果孩子的英文學習只有 Raz-Kids，那能力發展會很不均衡。我建議 Raz-Kids 佔整體英文學習時間的三分之一就好，其他時間應該分配給口說、聽力、寫作。
誤區五：家長完全不參與。這套系統設計的初衷是「老師或家長引導」，不是「孩子自學」。如果家長完全不參與，孩子很容易迷失在浩瀚的書海裡，不知道該讀什麼、讀懂沒。我建議家長至少要每週檢視一次孩子的閱讀報告，每個月跟孩子討論一次「你最喜歡哪一本書？為什麼？」
另外要注意的是，Raz-Kids 是付費服務，一年的訂閱費用大約是 100 到 120 美元，換算成台幣大概三千多塊。這個價格不算貴，但如果你訂了之後孩子根本沒在用，那就浪費了。建議可以先訂三個月試試看，確認孩子能接受這種學習模式再續訂。
案例分享：三個孩子的真實使用經驗
我教過一個小二的男生，他媽媽是雙薪家庭，平常沒什麼時間陪他讀書。剛開始用 Raz-Kids 時，他完全坐不住，一本書翻兩頁就跑去玩。後來我建議他媽媽，每天睡前固定 15 分鐘，關掉電視和手機，母子兩個一起坐在床上，一人唸一頁。前兩個禮拜很痛苦，但第三個禮拜開始，他會主動提醒媽媽「該讀書了」。六個月後，他的閱讀等級從 Level B 進步到 Level F，而且開始會自己找英文科普書來看。這個案例的關鍵是「固定儀式感」和「家長陪伴」，不是 Raz-Kids 本身有什麼魔力。
另一個案例是一個小五的女生，她的英文程度不錯，但閱讀偏食很嚴重，只愛讀故事類的書。她的媽媽很頭痛，因為學校的閱讀測驗常常考科普文章，她的表現落差很大。我建議她媽媽用 Raz-Kids 的「非虛構類」書單來補強，每週規定她至少讀兩本科普書。一開始她覺得很無聊，但 Raz-Kids 的科普書設計得還算有趣，有大量真實照片和圖表，三個月後她對科普文章的閱讀信心明顯提升。這個案例說明，Raz-Kids 的「非虛構類文本」是市場上相對稀缺的資源。
還有一個案例比較特別，是一個小四的男生，他的英文口說很流利，因為他從小上全美語幼稚園，但閱讀能力卻落後很多。他習慣用「聽」來理解，不習慣「看」文字。用 Raz-Kids 時，他一直依賴音檔，關掉音檔就讀不下去。後來我用了「錄音對比」的方法，讓他錄下自己的朗讀，然後跟原音檔比較，他才慢慢意識到「原來我看漏了這麼多字」。經過半年的訓練，他的閱讀速度才慢慢跟上口說程度。這個案例說明，每個孩子的學習盲點不同，需要針對性調整。
Raz-Kids 之外的選擇：如何建構完整的英文閱讀學習系統？
Raz-Kids 是一個好工具，但它只是英文學習拼圖中的一塊。如果你希望孩子的英文能力能全面發展，我建議可以參考以下的搭配方式：
閱讀主軸：Raz-Kids 或類似的分級讀物系統，每天 15 分鐘，培養閱讀習慣和理解能力。
口說練習：一週 1 到 2 次的真人外師線上課程，讓孩子有機會開口說、練習發音和對話。這部分可以參考 兒童一對一線上英文課程推薦，裡面有整理一些適合台灣孩子的平台。
聽力輸入：每天 15 分鐘的英文兒歌、卡通或 Podcast，讓孩子在輕鬆的氛圍中熟悉英文語感。
寫作練習：一週一次的英文日記或讀書心得，不用長，三五句話就好，重點是養成用英文表達的習慣。
單字累積：不要死背單字表，而是從閱讀中學習。Raz-Kids 的讀物裡會重複出現高頻詞，讀多了自然就記住了。如果想加強單字量，可以參考 兒童英文單字學習技巧 這篇文章的方法。
這樣的組合，才能讓孩子在「聽、說、讀、寫」四個面向都有均衡的發展。Raz-Kids 負責「讀」的輸入，外師課程負責「說」的輸出，其他資源補足「聽」和「寫」。千萬不要只押注在單一工具上。
關於 Raz-Kids 的幾個常見問題
很多家長在選購前都會問一些重複的問題，我整理成 FAQ 讓大家快速參考：
Raz-Kids 適合幾歲的孩子開始用？
普遍來說，四歲以上的孩子就可以開始接觸 AA 和 A 等級的讀物。這個階段主要是培養「書本的概念」，讓孩子知道「文字是有意義的」。不過四歲的孩子專注力有限，建議每次 5 到 10 分鐘就好，不要強迫。比較理想的啟蒙年齡是五到六歲，也就是幼稚園大班到小一之間，這個階段的孩子已經具備基本的注音或自然發音概念，可以開始嘗試「認字」。
Raz-Kids 一個帳號可以幾個孩子共用？
Raz-Kids 的標準方案是「一個教室帳號」，可以設定最多 36 個學生。家庭使用的話，一個帳號可以讓多個孩子共用，但每個孩子的閱讀等級和進度是分開記錄的，不會互相干擾。我建議如果家裡有兩個以上的孩子，共用一個帳號是划算的選擇。
Raz-Kids 跟 Reading A-Z 有什麼不同？
Raz-Kids 是學生端的閱讀平台，包含線上讀物、錄音、測驗功能。Reading A-Z 是老師端的教材庫，包含可列印的讀物、教學資源、練習單。一般家庭只需要買 Raz-Kids 就夠了，Reading A-Z 是給老師備課用的。台灣有些線上課程平台會把 Reading A-Z 的教材搭配真人外師教學，比如 兒童英語發展課程 就有採用類似的模式，這也是一種選擇。
Raz-Kids 需要搭配自然發音教材嗎？
需要。Raz-Kids 的讀物設計有融入自然發音的概念，但它不是系統性的自然發音教材。如果孩子還沒有學過自然發音，建議先搭配一套系統性的自然發音課程，學會字母和字母組合的發音規則後，再用 Raz-Kids 來練習閱讀，效果會好很多。
Raz-Kids 的測驗分數要多少才算過關？
我個人的標準是 80 分以上才算過關，低於 80 分代表孩子沒有完全理解這本書，需要回頭再讀一遍。如果連續三本書都低於 80 分，那就是等級太難了，要往下降一級。不要為了趕進度而讓孩子一直卡在挫折感裡。
總結：Raz-Kids 值得訂閱嗎？
回到最開始的問題：Raz-Kids 適合台灣小孩嗎？我的答案是：適合，但需要正確的使用方式。它是一套設計良好的分級閱讀系統，可以補足台灣孩子「閱讀量不足」和「非虛構類文本接觸太少」的兩大缺口。但它的成效高度依賴家長的陪伴和引導，以及與其他學習資源的搭配。
如果你願意每天花 15 分鐘陪孩子讀，Raz-Kids 會是你投資報酬率很高的工具。如果你期待的是「孩子自己用就能變好」，那我會建議你把預算拿去報名有真人老師引導的線上課程，至少有人會盯著孩子學。像是 兒童線上英文 Dcard 推薦 這篇文章裡有整理一些家長的真實評價，可以幫助你判斷哪種模式最適合你的家庭。
最後提醒一下，課程資訊可能隨品牌更新而調整，實際師資安排以官方公布為準。英文學習是馬拉松，不是衝刺賽，找到適合孩子的節奏，比追求最快的捷徑更重要。
