CEFR A2 的孩子可以做到什麼？家長判斷英文程度的方法

很多爸媽看到孩子的英文成績單上寫著 CEFR A2，心裡其實是模糊的：這到底算好還是不好？我帶過不少學生，也陪過不少家庭走過這段路，直接說結論——CEFR A2 的孩子可以做到日常簡單對話、看懂短篇生活訊息、寫出幾句自我介紹，但還沒辦法應付課堂討論或长篇閱讀。這篇文章會用實際觀察帶你判斷孩子的英文程度，不再只靠感覺。

CEFR A2 到底是什麼樣的程度？先搞懂分級邏輯

CEFR 是歐洲共同語言參考標準，把語言能力分成 A1、A2、B1、B2、C1、C2 六級。A2 屬於「基礎級」，官方定義是「能理解與日常生活直接相關的句子和常用表達」。講白話一點，孩子能處理的是「跟自己有關、當下看得到、聽得到」的英文。

我常跟家長說，A1 是「認得單字、能講出幾個短句」，A2 則是「能把單字串成有意義的對話」。這中間的差距，比很多人想像的大。

A2 與 A1 的實際差距在哪裡

用一個真實場景來分：老師問「What did you do last weekend?」

• A1 的孩子：可能只聽得懂 weekend，回答 “Play.” 或沉默。
• A2 的孩子：能說 “I played basketball with my brother. It was fun.” 雖然文法不完美，但意思完整。

差別不在單字量多寡，而在「能不能主動組織句子回應」。這也是我判斷孩子是否真的達到 A2 的核心指標。

CEFR A2 的孩子可以做到什麼？四大能力具體拆解

我把 A2 的能力拆成聽、說、讀、寫四塊，每一塊都附上我實際觀察到的表現水準，你可以拿來對照自己的孩子。

聽力：聽得懂慢速、主題熟悉的對話

A2 的孩子能聽懂老師用簡單句講的指令，例如「Open your book to page 12.」「Please draw a cat.」但如果老師用正常語速聊天，或講到沒學過的主題，就會卡住。

我觀察到一個很明顯的分界：A2 的孩子聽英文時，需要「先在腦中翻成中文」才能理解，反應會慢半拍。到了 B1，才會開始出現「直接聽懂」的狀態。

口說：能進行簡短問答，但無法長篇表達

這是家長最關心的一塊。A2 的孩子可以做到：

• 自我介紹：名字、年齡、喜歡的東西、家庭成員
• 簡單問答：What’s your favorite color? How old are you?
• 描述當下：It’s raining. I’m hungry.
• 表達基本需求：Can I have some water?

做不到的包括：講一個完整的故事、解釋原因、表達抽象想法。我遇過不少孩子單字背很多，但一被問「Why do you like it?」就愣住，這就是還沒到 A2 的訊號。

閱讀：看得懂短篇生活文本

A2 的閱讀能力大約對應到 Lexile 300L–500L 左右，能讀懂：

• 短篇故事（3–5 句一段，主題生活化）
• 簡單菜單、時刻表、告示牌
• 問卷、簡短 email、生日卡片

但遇到章節書、新聞、說明書，就會因為生詞太多而放棄。我通常會用「一頁裡不認識的字超過 5 個」當作判斷門檻。

寫作：能寫出 3–5 句連貫句子

A2 的孩子可以寫出像這樣的內容：

My name is Eric. I am nine years old. I have a dog. His name is Lucky. I like to play with him.

句子之間有基本邏輯，但文法錯誤難免，例如時態混淆、主詞動詞不一致。這些都是 A2 階段的正常現象，不需要過度糾正。

家長怎麼判斷孩子是不是真的到 A2？五個實用觀察法

與其依賴補習班給的級數，不如自己在家做幾個簡單測試。以下是我實際用過、準確度不錯的方法。

方法一：看孩子能不能「聽完問題直接回答」

用簡單英文問孩子 5 個生活問題，例如「What did you eat for breakfast?」「Do you like rainy days?」如果孩子能聽完後 3 秒內用英文回答，即使句子不完美，也接近 A2。如果需要你重複、翻譯，或只能點頭搖頭，那還在 A1。

方法二：給一篇短文，請孩子用中文說大意

找一篇 80–100 字的英文短文，讓孩子讀完後用中文講重點。A2 的孩子能抓到 6 成以上內容；A1 的孩子只能認出零散單字。

方法三：觀察孩子看英文影片的反應

播放《Peppa Pig》這類語速慢、句子短的卡通，A2 的孩子能理解劇情主線，偶爾需要暫停。如果孩子從頭到尾都說「聽不懂」，可能還沒到 A2。

方法四：請孩子寫三句關於今天的句子

不需要完美，重點是能不能產出。例如「Today is Monday. I go to school. I eat noodles.」這樣就符合 A2 的寫作水準。

方法五：對照官方分級描述

英國文化協會與劍橋大學英語考評部都有公開的 A2 能力描述，我建議家長直接看官方版本，比補習班自製的級數表可靠得多。如果你想知道孩子適合從哪個階段開始，可以參考孩子學英文的最佳年齡分析，裡面有不同階段的學習重點。

CEFR A2 對照台灣常見檢定與課綱

很多家長會問：「A2 等於全民英檢哪一級？」我整理了一張對照表，讓你一眼看懂。

從這張表可以看出，A2 在台灣大概就是「國小高年級到國中一年級」的英文水準。如果你的孩子在小五、小六就達到 A2，其實已經超前不少。

為什麼有些孩子卡在 A2 上不去？三個常見原因

我在教學現場看到最常見的狀況，不是孩子不努力，而是學習方式出了問題。

原因一：只背單字，不練句子

很多孩子單字量早就超過 A2 要求，但因為從來沒有練習「把單字組成句子」，口說和寫作一直停在 A1。這種情況我稱之為「啞巴型 A2」——考試選擇題會寫，但真正要用就卡住。

原因二：缺乏真實對話情境

如果孩子學英文的場景只有課本和考卷，很難跨到 B1。B1 需要的是「用英文處理沒預期過的問題」，這只有在真實互動中才會發生。這也是為什麼我一直建議讓孩子有機會跟母語老師實際對話，可以參考專業母語師資的選擇重點，找到適合孩子程度的老師。

原因三：輸入量不足

語言學習有個粗略的門檻：要從 A2 進步到 B1，需要大量的可理解輸入。根據語言學家 Stephen Krashen 的輸入假說，學習者需要接觸「略高於自己程度」的內容（i+1），才能有效進步。如果孩子永遠只讀同一種難度的書，就會停在原地。

從 A2 往 B1 走的具體做法

知道孩子在哪裡之後，下一步是怎麼往前走。以下是我實際帶學生用過、效果穩定的方法。

每天固定 15 分鐘的聽力輸入

不用多，但要每天。內容選擇「孩子聽得懂 7 成」的素材，例如分級讀本的音檔、慢速兒童新聞。重點是持續，不是一次聽很久。

一週至少兩次真實對話

對話的對象可以是老師、同學，甚至是用 AI 工具練習。重點是讓孩子有「即時反應」的經驗。如果你想知道怎麼安排，可以看每週上幾堂課最有效的實際建議。

閱讀分級讀本，不要跳級

從 A2 對應的讀本開始，讀完 10–15 本再往上。我在班上實測，穩定讀完一個級數的孩子，閱讀理解進步幅度明顯比跳級讀的孩子大。

寫簡單日記，從三句開始

不需要長篇，每天三句關於生活的事就好。累積一個月後回頭看，孩子自己會發現進步。

實際案例：從 A1 到 A2，我們花了多久？

我帶過一個小四的學生，剛來的時候只會 26 個字母和幾個單字。我們用每週兩次、每次 25 分鐘的線上課程，搭配每天 10 分鐘的聽力練習。大約 8 個月後，他能在課堂上用英文回答「What did you do yesterday?」這類問題，寫出五句自我介紹。這個進度算正常偏快，關鍵在於「每天都有接觸」。

另一個小六的學生，單字量已經很大，但口說一直卡住。我們把課程重點從背單字改成對話練習，三個月後他就能參加學校的英文朗讀比賽。所以卡關的原因不同，解法也不同。

選課程時，怎麼確認孩子會被分到對的級數？

很多線上平台會用自製測驗分級，但各家標準不一。我建議家長要求「試聽時由老師實際互動評估」，而不是只做選擇題。真正的程度，要在對話中才看得出來。如果你正在找課程，可以參考適合台灣孩子的線上課程整理，裡面有分級方式的說明。

另外提醒一點：分級不是越難越好。被分到太高的級數，孩子會因為聽不懂而失去信心，反而退步。寧可從稍低的級數開始，讓孩子建立成功經驗。

常見問題

A2 的孩子需要背多少單字？

CEFR 官方建議 A2 階段約需掌握 1500–2500 個常用字。但重點不是數字，而是能不能在句子中使用。我建議用主題式學習，例如「食物」「天氣」「家庭」，每個主題學 30–50 個字並練習造句。

全民英檢初級通過，就代表孩子是 A2 嗎？

大致上是的，但要注意全民英檢初級只考聽和讀，不考說和寫。所以通過初試的孩子，口說和寫作可能還在 A1。要完整確認 A2，還是要實際對話測試。

孩子 A2 了，還需要繼續上兒童英文課嗎？

需要。A2 到 B1 是台灣孩子最容易卡關的階段，因為學校進度開始變快。這時候如果有穩定的對話練習和閱讀輸入，會順利很多。可以參考兒童學英文的完整路線，了解各階段的安排。

要怎麼知道孩子準備好考劍橋 KET？

如果孩子能聽懂簡單問題並回答、讀懂 100 字短文、寫出 5 句連貫句子，就可以開始準備。建議先做一份官方模擬題，了解題型。相關的準備方向可以看劍橋英檢的實用性分析。

A2 的孩子看英文卡通需要開中文字幕嗎？

建議先不開字幕。如果孩子能理解 6 成以上，就繼續看；如果完全看不懂，可以開英文字幕，但不要開中文。開中文字幕會讓孩子依賴翻譯，延後直接理解的時間。

每天要花多少時間學英文才能從 A2 進步到 B1？

根據我帶學生的經驗，每天 30–45 分鐘的穩定接觸（包含聽、說、讀），大約 12–18 個月可以從 A2 進到 B1。如果只靠學校課程，通常需要更久。

資料來源

• Council of Europe, Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment（CEFR 官方分級標準）
• Cambridge University Press & Assessment, A2 Key (KET) Handbook for Teachers（劍橋 A2 檢定官方說明）
• British Council, English levels and descriptions（英國文化協會 CEFR 能力描述）
• Krashen, S. D., The Input Hypothesis: Issues and Implications（語言習得輸入假說）
• 財團法人語言訓練測驗中心（LTTC），全民英檢各級能力對照說明

本文所述課程資訊可能隨各家品牌更新而調整，實際師資安排與分級方式請以官方公布為準。