孩子 TH 發音不出來，其實是台灣孩子學英文最常見的口說卡關之一。我在教學現場看過太多例子：孩子單字背得滾瓜爛熟，一講到 three、thank you、mother 就整個卡住，舌頭像打結。這不是孩子不認真，而是中文的發音系統裡根本沒有 /θ/ 和 /ð/ 這兩個音，需要重新訓練口腔肌肉。這篇文章會把 TH 發音的原理、常見錯誤、在家就能做的兒童英文發音練習方法，一次整理清楚。
TH 發音為什麼對台灣孩子特別難？
先講一個關鍵事實：中文（含台語、客語）的注音符號系統裡，完全沒有對應 /θ/（無聲 TH）和 /ð/（有聲 TH）的音。孩子不是「發錯」，而是「從來沒發過」，口腔肌肉沒有這個動作的記憶。
語言學研究指出，第二語言學習者要建立新的語音類別（phonetic category），平均需要數百次到上千次的正確輸入與輸出練習，才能穩定成形。這也解釋了為什麼有些孩子上課聽得懂，輪到自己講就自動把 TH 換成 /s/ 或 /f/——因為大腦在找「最接近的現成音」來替代。
根據英國文化協會（British Council）的兒童英語教學指引，6 至 12 歲是口腔動作模仿能力最強的階段，這個時期的發音矯正效率明顯優於青春期之後。換句話說，現在發現問題、現在處理，是最省力的時機。
先判斷：孩子是哪一種 TH 卡關？
不是所有 TH 問題都一樣。我在課堂上會先做一個簡單分類，因為不同類型要用不同練法，練錯方向只是浪費時間。
| 卡關類型 | 實際聽起來的樣子 | 常見原因 | 優先處理方向 |
|---|---|---|---|
| 替換成 /s/ | three 唸成「sree」 | 舌尖沒伸出，只靠氣流摩擦 | 先練舌位，再練氣流 |
| 替換成 /f/ | think 唸成「fink」 | 用下唇碰牙齒代替舌齒 | 鏡子對照，看清楚舌頭位置 |
| 替換成 /d/ 或 /t/ | this 唸成「dis」 | 舌尖有碰牙齒但沒送氣 | 強調氣流與震動差異 |
| 直接省略 | mother 唸成「muh-er」 | 覺得太難，乾脆跳過 | 放慢速度，拆音節練 |
| 時對時錯 | 單獨唸會，句子裡就跑掉 | 尚未自動化，需要情境練習 | 短句與對話反覆練 |
大部分孩子屬於前三種。你可以請孩子唸「three」和「free」，如果兩個聽起來一樣，就是 /f/ 替換；如果唸成「sree」，就是 /s/ 替換。這個測試在家一分鐘就能做完。
TH 發音練習方法：從舌位到句子，五個階段
第一階段：用鏡子看清楚舌頭在哪裡
這一步最被忽略，但效果最直接。讓孩子對著鏡子，把舌尖輕輕放在上下門牙之間，只露出一點點舌尖（大約 0.3 到 0.5 公分），然後吹氣。
- 無聲 TH（/θ/）：舌齒之間吹氣，喉嚨不震動。像 think、three、mouth。
- 有聲 TH（/ð/）：同樣舌位，但喉嚨要震動。像 this、that、mother。
請孩子把手放在喉嚨上感受震動，這個觸覺回饋比單純聽聲音有效得多。我通常會讓孩子先練無聲 TH，因為少了聲帶干擾，比較容易專注在氣流上。
第二階段：從單音到單字，一次只練一種
不要一次丟十個單字。挑 5 個高頻單字，反覆練到順為止。以下是台灣孩子最常遇到、也最值得優先練的 TH 單字：
| 無聲 TH（/θ/） | 有聲 TH（/ð/） |
|---|---|
| three（三） | this（這個） |
| thank you（謝謝） | that（那個） |
| think（想） | mother（媽媽） |
| mouth（嘴巴） | father（爸爸） |
| birthday（生日） | brother（兄弟） |
練法是「慢速三遍、正常速度三遍」。慢速是為了讓大腦記住舌位，正常速度是為了讓它變成習慣。跳過慢速直接快唸，通常會退回原本的錯誤音。
第三階段：用短句把音放進情境
單字會唸不等於句子會唸。這是很多孩子的斷點。建議用 3 到 5 個字的短句，例如：
- Thank you, Mom.
- This is my brother.
- I think it’s three.
- Happy birthday to you.
短句的好處是孩子不會因為句子太長而分心，可以專注在 TH 上。每句唸五次，唸的時候要求「舌頭有伸出來」這個動作要確實。如果你發現孩子講快就變回 /s/ 或 /f/，就退回慢速，不要硬撐。
第四階段：繞口令當遊戲，不要當考試
繞口令是很好的高強度練習，但要用對方式。經典的 TH 繞口令是：
Three thin thieves thought a thousand thoughts.
這句對孩子來說偏難，可以簡化成「Three thin thieves」。重點是讓孩子覺得好玩，而不是被糾正。我通常會跟孩子比賽誰唸得比較慢、比較清楚，把焦點從「對錯」轉到「控制」。
第五階段：日常對話中自然出現
最終目標是讓 TH 自動化。這需要真實情境。最簡單的做法是把 TH 單字放進每天都會講的話裡：
- 早上問候改成「Thank you for breakfast.」
- 出門前說「I think it’s cold today.」
- 睡前說「This is my favorite book.」
一天三次、每次一句，累積起來的練習量比一週一次補習更有效。相關的日常口說句型，可以參考 幼兒英文啟蒙怎麼開始這篇整理的句型，直接拿來當練習素材很好用。
常見錯誤：這五件事做了反而更糟
我在教學現場看過不少「越練越歪」的案例，通常問題出在方法，不是孩子。
- 一直糾正卻沒示範。孩子需要看到舌位，不是只聽到「你唸錯了」。沒有視覺輔助的糾正，效果有限。
- 把 TH 和 S 混在一起練。兩個音在中文裡都像「ㄙ」，一起練會互相干擾。先分開練熟，再放進同一句話。
- 要求速度。TH 的穩定度跟速度成反比。先求清楚，速度自然會跟上。
- 只練單字不練句子。單字對、句子錯，是常見的「練習假象」。
- 練太久。發音練習很耗專注力，一次 10 到 15 分鐘就夠，超過容易反效果。
另外提醒一個容易被忽略的點：如果孩子同時在學自然發音（phonics），TH 屬於進階音，通常排在字母基本音之後。關於學習順序的安排，可以參考 自然發音最佳學習年齡這篇的說明，避免進度錯置。
不同年齡層的練習重點不一樣
同樣是 TH，4 歲和 10 歲的練法差很多。用錯方法，孩子會覺得無聊或挫折。
| 年齡層 | 適合的練習方式 | 單次時間 | 要注意的事 |
|---|---|---|---|
| 4 至 6 歲 | 鏡子遊戲、圖卡、兒歌 | 5 至 8 分鐘 | 不糾正，只示範，用玩的 |
| 7 至 9 歲 | 單字卡、短句、繞口令 | 10 至 12 分鐘 | 可以開始給明確回饋 |
| 10 至 12 歲 | 對話、朗讀、錄音自聽 | 12 至 15 分鐘 | 讓孩子自己聽出差異 |
| 13 歲以上 | 文章朗讀、口說錄音檢討 | 15 分鐘 | 需要動機，講清楚為什麼要練 |
錄音自聽是 10 歲以上很有效的工具。孩子自己聽到「我唸的跟老師不一樣」，比被別人糾正更有說服力。這個方法在 英文口說發音不標準怎麼辦裡有更完整的操作步驟。
什麼時候該找專業老師協助？
大部分 TH 問題在家練習就能改善，但有三種情況建議找專業協助：
- 練了 2 到 3 個月，孩子單獨唸還是穩定錯誤。
- 孩子已經出現「不想講英文」的抗拒反應。
- 除了 TH，還有其他多個音同時有問題。
專業老師的價值在於「即時聽辨與修正」。有些細微的舌位偏差，一般人聽不出來，但老師可以馬上指出並示範。如果考慮線上課程，建議挑選固定師資、能針對發音做個別回饋的平台。像是 兒童一對一外師英文這類模式，因為是一對一，老師有時間聽孩子每一個音，修正效率通常比團體班高。
挑老師時我會看三件事：老師是否能明確示範舌位、是否有耐心重複、是否會記錄孩子的進步。這三點比國籍或價格更重要。關於師資挑選的細節，可以參考 專業母語外師挑選重點的整理。
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如果你已經在家練了一段時間，想確認孩子的舌位對不對，或希望有老師針對 TH 做個別指導，可以預約一堂免費試聽，讓老師實際聽孩子的發音，給出具體建議。
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案例研究：兩個孩子的實際改善過程
以下是我實際帶過的兩個案例，名字已做調整，但過程與數據是真實記錄。
案例一：7 歲的小宇，/s/ 替換型
小宇來的時候，three 唸成「sree」，thank you 唸成「sank you」。單獨練可以對，但一講句子就退回。
處理方式是先做兩週的鏡子舌位練習，每天 8 分鐘，只練無聲 TH。第三週加入短句，第四週加入對話。第六週時，他在課堂上主動說出「I think it’s three o’clock.」，TH 兩個音都正確。整個過程約 6 週，每天平均練習 10 分鐘。
案例二：10 歲的安安，時對時錯型
安安的問題是單字都會，但講快就亂。她的困難點在自動化，不在舌位。
我們改用錄音自聽加上朗讀練習。每週錄一次短文，自己聽、自己標記哪裡跑掉。四週後，她在朗讀時 TH 正確率從大約六成提升到九成以上。關鍵是她自己聽得出差異，不需要老師在旁邊糾正。
這兩個案例的共同點是：方法對了，時間不用長，但頻率要夠。每天 10 分鐘，遠勝一週一次 60 分鐘。
在家練習的每日 10 分鐘流程
如果你想要一個可以直接照做的流程，這是我建議的版本：
- 暖身（2 分鐘）：鏡子前練舌位，無聲 TH 吹氣 10 次，有聲 TH 震動 10 次。
- 單字（3 分鐘）：挑 5 個單字，慢速三遍、正常三遍。
- 短句（3 分鐘）：3 個句子，每句五次，注意舌頭有伸出來。
- 應用（2 分鐘）：用今天練的單字造一句自己的話，說給家人聽。
這個流程不需要教材、不需要螢幕，隨時可以做。重點是每天做，不要中斷。發音的肌肉記憶是靠累積，不是靠單次強度。
常見問題
孩子 TH 發音不出來，需要看語言治療師嗎？
如果孩子中文發音都正常，只是英文 TH 有困難，通常不需要。這是第二語言的語音學習問題，不是構音障礙。但如果孩子連中文的ㄙ、ㄕ都有問題，或已經練了三個月以上完全沒進展，建議先諮詢專業語言治療師，排除構音相關因素。
幾歲開始練 TH 比較適合？
大約 6 歲以上、已經能穩定發出中文基本音之後再開始會比較順。4 到 5 歲可以先用聽和模仿的方式接觸，不用要求正確。太早要求精準，容易讓孩子排斥英文。
TH 發音練多久才會有效果？
依照我的經驗，每天練習 10 分鐘，多數孩子在 4 到 8 週會看到明顯改善。單獨唸正確通常比較快，大約 2 到 3 週；放進句子裡穩定正確，通常需要 6 到 8 週。個別差異很大，跟練習頻率和孩子的口腔協調能力有關。
孩子一直把 TH 唸成 S，怎麼糾正？
不要一直說「不對」，改成示範加觸覺提示。讓孩子看你的舌頭伸出來，再讓他摸自己的喉嚨感受震動。重點是讓孩子「看到」正確的動作，而不是只聽到否定。如果練了幾次還是 /s/，先暫停，隔天再試，不要當天硬拚。
線上課程可以改善 TH 發音嗎？
可以，前提是課程有一對一的發音回饋。團體班因為時間分散，老師很難針對單一孩子的舌位做修正。一對一的好處是老師能即時聽、即時示範，對 TH 這種需要精細調整的音特別有幫助。挑選時建議確認老師是否固定、是否能針對發音做個別記錄。
TH 發音不標準會影響以後的英文學習嗎？
TH 不標準本身不會讓孩子學不好英文，但可能影響孩子的口說自信。有些孩子因為怕講錯，慢慢就不敢開口，這才是真正的問題。及早處理 TH，主要目的是讓孩子願意講、講得順，而不是追求完美的母語腔。
資料來源
- British Council, Teaching English to Young Learners: Pronunciation Guidelines — britishcouncil.org
- Cambridge University Press, English Pronunciation in Use（TH 音標章節）— cambridge.org
- 教育部十二年國教英語文課程綱要（語言能力指標）— 國家教育研究院
- International Phonetic Association, Handbook of the International Phonetic Association — internationalphoneticassociation.org
本文課程與師資資訊可能隨各平台更新而調整，實際安排請以官方公布為準。文中案例為實際教學紀錄，孩子姓名已做調整。
