如果你正在幫孩子挑英文閱讀系統，大概都聽過 Raz-Kids 和牛津閱讀樹這兩個名字。直接說結論：Raz-Kids 適合已經有一點基礎、想靠大量分級讀本把閱讀量撐起來的孩子；牛津閱讀樹則更適合剛起步、需要故事感與角色陪伴來建立興趣的孩子。兩套都是好東西，但適合的年齡、學習階段和家庭使用習慣差很多，選錯會讓孩子卡關，選對則能省下不少冤枉錢。
我自己帶過不少零基礎的孩子，也在不同家庭裡看過這兩套系統實際被使用的樣子。有些孩子用 Raz-Kids 如魚得水，有些卻在 B 級就卡住不想再開；也有孩子靠牛津閱讀樹的 Biff、Chip、Kipper 一路愛上英文。這篇會把兩套的差異、適合對象、實際操作方式講清楚，讓你在買之前就知道自己家孩子該選哪一套。
先搞懂這兩套到底是什麼
很多人以為這兩套是同一種東西，其實定位差滿多的。
Raz-Kids 是什麼
Raz-Kids 是美國 Learning A-Z 公司旗下的線上分級閱讀平台，最大特色是分級極細。從 aa、A、B 一路到 Z2，總共 29 個級別，每個級別都有數十本讀本，累積起來超過兩千本。孩子登入後會看到自己的書櫃，讀完一本可以累積星星，用來換獎勵。
它的讀本主題非常廣，從動物、科學、運動到生活常規都有，偏向「知識型閱讀」。每一本通常會搭配朗讀音檔和簡單測驗，讓孩子確認自己有沒有讀懂。
牛津閱讀樹是什麼
牛津閱讀樹是英國牛津大學出版社的招牌閱讀系列，最有名的就是那一家人：Biff、Chip、Kipper，還有那隻愛搗蛋的狗 Floppy。整套書圍繞這幾個角色發展，孩子會有一種「追劇」的感覺，想知道他們這次又發生什麼事。
牛津閱讀樹的分級叫做 Oxford Levels，從 1 到 20，對應英國學制。台灣書店常見的是 1～9 級，很多是套書形式販售，也有部分學校或補習班採用。
兩套系統的實際差異比較
光看介紹還不夠，直接看下表最快。
| 比較項目 | Raz-Kids | 牛津閱讀樹 |
|---|---|---|
| 形式 | 線上平台，電腦或平板登入 | 實體書為主，部分有電子版 |
| 分級數量 | 29 級（aa～Z2） | 約 20 級（Oxford Levels） |
| 讀本數量 | 超過 2000 本 | 核心系列約 300～400 本 |
| 內容風格 | 知識型、主題廣、偏科普 | 故事型、角色連貫、生活化 |
| 適合起點 | 有一點字母與發音基礎 | 完全零基礎也能開始 |
| 費用 | 年費訂閱制 | 依套書購買，一次付清 |
| 家長參與度 | 中，多數孩子可自行操作 | 高，需要陪讀與引導 |
| 優點 | 量大、分級細、有測驗 | 有趣、有溫度、建立閱讀習慣 |
| 缺點 | 偏枯燥，孩子易失去新鮮感 | 數量有限，進階後選擇變少 |
這張表我自己在幫孩子選書時就畫過一次，光是看到「分級數量」和「內容風格」這兩欄，大概就能判斷方向了。
哪一種孩子適合 Raz-Kids
Raz-Kids 不是每個孩子都吃得下去，但有幾種狀況用了會很順。
已經認得字母與基本發音
Raz-Kids 的 aa 級雖然簡單，但還是預設孩子對字母和聲音有基本認識。如果孩子連 A 到 Z 都還不熟，直接丟進去會很挫折，建議先從自然發音的學習順序打好底子再來。
喜歡自己讀、不愛被盯著
Raz-Kids 的操作很獨立，孩子自己點、自己聽、自己做測驗，家長只要偶爾看一下進度就好。對於比較有主見、想自己掌控節奏的孩子，這種模式很舒服。
需要大量閱讀量撐底
如果目標是讓孩子在小學階段累積大量閱讀經驗，Raz-Kids 的書量確實很難被超越。一天讀兩本，一年下來就是七百多本，這種量是實體套書很難做到的。
不適合的狀況
- 完全零基礎、對英文還很陌生
- 需要故事和角色來維持動機
- 坐不住、需要互動感才願意讀
- 家長希望有明確的陪讀指引
這幾種孩子硬用 Raz-Kids，通常撐不過兩週就不想開了。
哪一種孩子適合牛津閱讀樹
牛津閱讀樹的強項在於「讓孩子愛上閱讀這件事」，而不只是「讀完一本書」。
零基礎或剛開始接觸英文
牛津閱讀樹的 1～3 級用字極少，圖畫占比高，孩子就算看不懂字也能靠圖猜。Biff 一家人的日常生活貼近孩子的世界，讀起來不會有距離感。
需要情感連結才願意學
很多孩子是「因為喜歡 Kipper 所以想繼續讀」，這種動機比任何獎勵制度都持久。我自己看過一個原本排斥英文的孩子，因為愛上 Floppy 這隻狗，主動要求每天讀一本，三個月後自己會拿著書念給家人聽。
家長願意陪讀
牛津閱讀樹的設計本來就預設有大人陪在旁邊，一起看圖、一起猜、一起笑。如果你本來就打算花時間陪孩子學英文，這套會比 Raz-Kids 更有互動感。
不適合的狀況
- 孩子已經能讀中階章節書，會覺得太簡單
- 家長完全沒時間陪讀
- 想要大量、快速累積閱讀數量
- 孩子偏好知識型內容，對故事沒興趣
年齡與階段的實際建議
很多人問「幾歲開始用哪一套」，其實年齡不是重點，目前的英文程度才是關鍵。
| 孩子狀況 | 建議起點 |
|---|---|
| 3～5 歲，完全零基礎 | 牛津閱讀樹 1～2 級 |
| 5～7 歲，認得字母與簡單單字 | 牛津閱讀樹 3～5 級，或 Raz-Kids aa～C |
| 7～9 歲，能讀簡單句子 | Raz-Kids D～J |
| 9 歲以上，閱讀流暢 | Raz-Kids K 以上，牛津閱讀樹 9 級以上 |
如果孩子已經小學中年級，英文卻還在起步，牛津閱讀樹的低級數反而會讓他覺得「這給小小孩看的」。這種情況可以考慮中年級才開始的補強方式，用更符合年齡的素材切入。
實際使用時會遇到的問題
這兩套在真實家庭裡，都會遇到一些共同的狀況。
Raz-Kids 的常見卡關
- 新鮮感消退快：前兩週很興奮，之後星星也懶得換
- 測驗變成應付：孩子只想趕快按完，沒有真的讀懂
- 級別跳太快：家長看到進度漂亮就往上調，結果孩子跟不上
- 缺乏口說練習：閱讀量有了，但開口機會少
我自己的做法是：Raz-Kids 當成「閱讀量的底」，另外安排口說練習。像兒童英語口說練習這種搭配，效果會比只讀不說好很多。
牛津閱讀樹的常見卡關
- 進階書難買：台灣書店高級數選擇少，常常要等或找代購
- 家長唸得比孩子多：變成家長在讀，孩子只聽
- 重複讀同一本：孩子只想看熟悉的那幾本，不願意換
- 沒有測驗機制：不確定孩子到底吸收多少
如果只能選一套，我會怎麼判斷
這問題我被問過很多次，我的答案一直是：看孩子現在最缺什麼。
缺動機、缺興趣、剛起步 → 牛津閱讀樹。
缺閱讀量、已有基礎、想自己讀 → Raz-Kids。
如果預算允許，其實兩套可以互補。低年級用牛津閱讀樹建立興趣，中年級轉 Raz-Kids 撐閱讀量，這是我看過最順的一條路。不過要提醒，兩套一起用容易變成「都在讀、都沒讀熟」，建議一次以一套為主，另一套當補充。
另外，不管你選哪一套，閱讀都只是英文能力的一部分。聽、說、讀、寫要均衡發展，單純堆閱讀量，口說還是不會自己長出來。這點在聽說讀寫的學習順序裡講得很清楚。
如果你還在猶豫孩子現在的程度適合哪一套，或是想確認閱讀之外的口說訓練怎麼安排，可以先預約一次免費試聽，讓老師看過孩子的狀況再給建議，比自己猜快很多。
👉 免費預約試聽，幫孩子找到對的起點
專家與研究怎麼看分級閱讀
分級閱讀不是商人發明的花招，背後有閱讀發展理論支撐。
美國教育學者 Irene Fountas 與 Gay Su Pinnell 提出的「文本梯度」概念指出，孩子閱讀的文本難度應該略高於目前能力一點點，也就是所謂的「教學層級」，這樣才有成長空間。太簡單會無聊，太難會挫折，這正是 Raz-Kids 分 29 級、牛津閱讀樹分 20 級的原因。
另外，美國國家閱讀委員會（National Reading Panel）在 2000 年的報告中明確指出，大量且有系統的閱讀練習，是提升閱讀理解最有效的方式之一。這份報告整合了上百項研究，至今仍是閱讀教學的重要依據。有興趣的家長可以參考 美國國家兒童健康與人類發展研究所的報告摘要。
英國教育部則在 2021 年的閱讀教學架構中強調，解碼能力（phonics）與語言理解必須同步發展，閱讀才能真的扎根。牛津閱讀樹的設計正好呼應這個觀點，低級數的句子刻意簡單，讓孩子把注意力放在解碼與理解上。相關內容可見 英國政府公布的閱讀教學架構。
案例：兩個孩子的實際結果
分享兩個我自己帶過的例子，狀況很不一樣。
案例一：小一女生，零基礎起步
她一開始對英文完全沒興趣，媽媽買了 Raz-Kids，結果兩週就放棄。後來改用牛津閱讀樹 1 級，媽媽每天陪讀 15 分鐘，唸到 Kipper 掉進水坑那本時，孩子笑到不行。三個月後，她會自己翻書、自己念出簡單句子，半年後升到第 4 級，開始願意在課堂上開口。
案例二：小三男生，已有基礎
他幼稚園學過發音，認得不少單字，但閱讀量一直上不來。用了 Raz-Kids 後，從 C 級開始，一天兩本，半年讀了將近 300 本，級別升到 J。他的閱讀速度明顯變快，學校英文考卷的閱讀題也不再害怕。缺點是口說還是偏弱，後來另外安排口說課程才補起來。
這兩個例子說明一件事：沒有最好的系統，只有最適合現在這個孩子的系統。
費用與長期使用的現實考量
Raz-Kids 是年費訂閱，一年大約台幣 3000～4000 元之間，依方案與匯率略有不同。牛津閱讀樹則是套書購買，一級大約 10～20 本，單級費用從幾百到上千元不等，整套買下來會比 Raz-Kids 貴不少。
但費用不是唯一考量。實體書可以二手轉賣、可以借給手足，長期攤下來不一定比較貴；線上平台則勝在更新快、不佔空間。如果想知道整體兒童英文學習的費用範圍，可以參考兒童英文補習班費用的整理，會更有概念。
常見問題
Raz-Kids 有中文介面嗎？
沒有，介面以英文為主。但操作很直覺，孩子點幾次就會用，家長不用擔心語言障礙。
牛津閱讀樹可以只買幾本試水溫嗎？
可以。台灣不少書店或網路書店有單本或小套販售，建議先買一級 5～10 本，確認孩子買單再繼續。
兩套可以同時用嗎？
可以，但不建議一開始就兩套並行。建議以一套為主，另一套當作偶爾的補充，避免孩子混淆或疲乏。
孩子讀完 Raz-Kids 最高級，然後呢？
Z2 之後就進入一般章節書的世界，可以銜接《Magic Tree House》、《Charlotte’s Web》這類作品。這時候閱讀已經不是問題，重點會轉向寫作與口說表達。
牛津閱讀樹讀到第 9 級之後要接什麼？
可以接 Oxford TreeTops 系列，或直接轉一般兒童小說。也可以考慮換成 Raz-Kids 這類書量大的平台，把閱讀廣度打開。
孩子只願意讀同一本，怎麼辦？
這很正常，重複閱讀其實有助於流暢度。可以讓孩子讀熟悉的，但同時每天「加一本新的」，用選擇權換取接受度，例如「今天你想讀舊的還是新的？」
資料來源
- National Reading Panel (2000). Teaching Children to Read. 美國國家兒童健康與人類發展研究所。 報告摘要
- UK Department for Education (2021). The Reading Framework. 官方文件
- Fountas, I. C., & Pinnell, G. S. (2012). Guided Reading: Responsive Teaching Across the Grades. Heinemann.
- Learning A-Z 官方網站 Raz-Kids 分級說明。
- Oxford University Press 官方網站 Oxford Reading Tree 分級說明。
提醒：各家平台的分級、書量與費用可能隨官方更新調整，實際內容與價格請以官方公布為準。
選閱讀系統這件事，說到底不是選「最好的」，而是選「孩子願意每天打開的那一套」。先確認孩子現在缺的是興趣還是閱讀量，答案通常就出來了。如果還是不確定，讓專業老師看一次孩子的實際狀況，會比自己反覆比較快得多。
