孩子學英文，聽、說、讀、寫四項能力到底該怎麼一次到位？這是許多家長在挑選課程時最常卡關的問題。市面上的兒童英文課程琳瑯滿目，有主打全外師的、有強調考試導向的、也有標榜遊戲互動的，但真正能讓孩子在生活中願意開口、在學校考試拿高分、同時保持學習熱情的方案，其實遠比想像中少。這篇文章我會根據過去十年輔導超過千組家庭的實際經驗，直接幫你拆解十套真正值得考慮的兒童英文聽說讀寫課程，從師資、教材、上課方式到適合什麼樣的孩子，一次講清楚。
為什麼兒童英文聽說讀寫課程不能只挑「好玩」的？
很多家長一開始會傾向選擇遊戲多、活動多、孩子上得開心的課程，這完全正確，因為興趣確實是啟蒙階段的關鍵。但問題在於，如果一堂課從頭到尾都在玩，孩子回家後問他學了什麼，他講不出三個單字，那這堂課的「娛樂價值」就遠高於「學習價值」。真正有效的兒童英文聽說讀寫課程，必須在「有趣」和「有料」之間取得平衡。一堂理想的課，應該讓孩子覺得時間過得很快，但下課後確實能說出一句完整的句子、拼出一個新的單字，或是理解一個簡單的文法概念。
我見過太多孩子上了兩三年的「開心英語課」，到了小學三年級要面對學校考試時，連最基本的第三人稱單數動詞變化都搞不清楚。這不是孩子的問題，而是課程設計缺乏系統性的聽說讀寫整合。聽和說是輸入與輸出的自然循環，讀和寫則是將口語能力轉化為文字符號的進階能力，這四者必須環環相扣，而不是拆開來各自為政。
挑選兒童英文課程前，家長一定要懂的三大基本原則
在進入十套課程推薦之前，我想先分享三個我這十年來反覆跟家長溝通的核心觀念。這些原則比選哪家機構更重要，因為它們直接影響你最後的判斷方向。
原則一：先確認孩子的「學習動機類型」
你的孩子是屬於「社交型學習者」—喜歡跟人互動、透過對話來記憶；還是「視覺型學習者」—需要看到圖片、文字才能專注；又或者是「動手做型學習者」—必須透過操作、書寫才能內化知識？不同類型的學習者，適合的課程模式完全不同。一個極度害羞、不習慣在鏡頭前講話的孩子，你硬是幫他報名一對一線上外師課程，只會讓他更退縮；反之，一個愛說話的孩子，你叫他去上那種安靜寫練習卷的課程，他也會坐不住。
原則二：課程必須有「明確的學習里程碑」
好的兒童英文課程，每一季、每一學期都應該有清楚的學習目標。比如這三個月要學會多少個主題詞彙、能完成什麼樣的口語表達任務、閱讀理解能力要到達哪個級別。如果課程顧問跟你介紹課程時，只會說「我們的老師很活潑」「教材很精美」這種空泛的話，卻說不出具體的學習成果指標，那這套課程的規劃能力就要打上問號。
原則三：試聽課的「真實性」要打折扣看
幾乎所有線上平台都提供免費試聽，但我必須老實說，試聽課的老師通常都是機構裡最優秀的師資，而且他們會特別賣力表現。你真正該觀察的不是試聽課有多精彩，而是這家機構的「一般老師」水準如何。建議你可以在試聽後，主動詢問能否安排「非招牌老師」的課程體驗，或是查詢網路上其他家長的長期上課評價，避免被試聽課的美好假象誤導。
十大兒童英文聽說讀寫完整學習方案深度評比
接下來進入正題。這十套方案是我根據師資認證、教材系統、聽說讀寫比重分配、課後複習機制、以及實際家長反饋等面向，綜合篩選出來的。每一套我都會點出它的核心優勢、需要注意的地方，以及最適合哪一類孩子。
方案一：English Top 1 一對一客製化課程
這套方案在台灣家長圈已經累積了相當穩定的口碑，特別適合重視「精準對接孩子需求」的家庭。English Top 1 的課程顧問會在開課前做詳細的程度分級測驗，不是只有簡單的幾題選擇題，而是包含口語面談、閱讀理解、寫作小測驗的完整評估。他們的外師團隊全數具備 TESOL 或 TEFL 證書，而且有相當比例的老師擁有台灣或亞洲地區的教學經驗，這點非常重要，因為有亞洲教學經驗的外師，比較理解台灣孩子在發音上的常見盲點，例如 /θ/ 和 /s/ 的混淆、尾音容易吞掉等問題。
課程設計上，English Top 1 的教材是根據台灣課綱內容做延伸，所以孩子在校內考試的銜接上幾乎沒有陣痛期。聽力訓練使用真實情境對話，口說則透過大量的引導式提問來訓練孩子組織答案，而不是只有簡單的 Yes/No 問答。閱讀部分會依照孩子的 Lexile 分級推薦讀本，寫作則從句子結構開始，一步步進展到段落寫作。
實際案例：我輔導過一位就讀台北市某雙語小學三年級的男生，他在轉入 English Top 1 之前，口說能力還不錯，但寫作完全無法下筆，每次學校作業寫三句話就卡住。經過三個月的每週兩堂課訓練，老師從「5W1H 提問法」引導他擴充句子內容，再逐步加入連接詞和形容詞子句，現在他的英文週記可以寫到 150 字左右，而且邏輯清楚。這套方案適合預算充足、希望孩子獲得完全客製化學習路徑的家庭。
需要留意的部分是，一對一課程的品質非常依賴老師的個人功力，建議家長定期跟課程顧問反饋孩子的適應狀況，必要時可以申請更換老師。另外，這套方案沒有實體教室，需要孩子具備基本的電腦操作能力，比較適合小學一年級以上的孩子。
方案二：全外師小班制主題式夏令營
如果你的孩子暑假需要一個沉浸式的英文環境，這類主題式營隊是很好的選擇。不同於傳統的安親班英文課，主題式夏令營會圍繞著像是「小小科學家」「環遊世界美食家」「恐龍探險隊」等特定主題，將聽說讀寫自然融入在專題製作中。孩子上午會進行主題相關的閱讀和寫作任務，下午則是戶外探索或動手做實驗，所有溝通都必須使用英文。
這類營隊的優點是學習動機極強，孩子會因為想要完成作品而主動查單字、問老師、跟同學討論，這種內在驅動力的學習效果，遠比被動上課好上太多。缺點則是營隊時間通常只有一到兩個月，課程結束後如果沒有銜接方案，學習效果容易中斷。另外，師資流動率高的營隊品質落差很大，建議挑選有固定專任外師、且師生比低於 1:8 的營隊。
方案三：線上互動式閱讀寫作工作坊
這套方案特別適合閱讀量已經有一定基礎、但寫作輸出明顯不足的孩子。課程以精讀一本英語橋樑書或初章小說為核心，每堂課由外師帶領討論故事情節、角色動機、作者寫作手法，課後則需要完成相關的寫作任務，可能是寫一封角色扮演的信、改寫故事結局、或是撰寫一篇讀書心得。
這類工作坊的優勢在於，它直接對應了台灣孩子在「讀」與「寫」之間的斷層。很多孩子讀得懂英文故事，但一旦要自己動筆寫，就完全不知從何下手。透過工作坊的引導式討論，孩子可以學習到如何將閱讀中吸收的句型結構、詞彙用法，轉化為自己寫作時的素材庫。
挑選這類課程時，要特別注意班級人數，建議不超過六人，否則老師無法逐一檢視每位孩子的寫作內容並給予個別化回饋。另外，這類課程對孩子的英文程度有基本要求，至少需要具備閱讀短篇橋樑書的能力，比較適合小學三年級以上的孩子。
方案四：系統化自然發音與拼讀課程
很多家長會忽略自然發音（Phonics）的重要性，但這其實是兒童英文聽說讀寫課程中最關鍵的基石。如果孩子沒有學過系統性的自然發音規則，他們在閱讀時就只能依賴記憶力去背單字的長相，這在單字量少的時候還行，但到了小學高年級，單字長度增加、數量暴增，記憶體就會嚴重超載。
理想的自然發音課程應該包含 44 個音素的完整教學，而不是只有 26 個字母的發音。課程要涵蓋短母音、長母音、混合子音、雙母音、以及常見的不規則發音規則。更重要的是，課程必須將發音規則大量應用在閱讀練習中，讓孩子看到一個不認識的字時，能夠嘗試拆解發音，而不是直接放棄。
這類課程比較適合幼稚園大班到小學二年級的孩子，越早建立發音基礎，後續的閱讀和拼字能力就越穩固。建議選擇有實體教材搭配互動式 App 練習的課程，讓孩子在家也能進行每日 10 分鐘的拼讀練習。
方案五：兒童英文口說辯論與表達訓練營
如果你的孩子口語表達能力已經有一定水準，但缺乏「有結構地說話」的訓練，那這套辯論與表達訓練課程會是很好的進階選擇。課程內容包含如何組織論點、如何用英文舉例說明、如何回應對方提問、以及如何克服上台緊張的情緒。
這類課程的訓練強度較高，每堂課都有實際上台發表的機會，老師會針對孩子的語速、語調、肢體語言、以及內容邏輯給予具體建議。這對未來要準備國中會考英文口說，或是打算出國留學的孩子來說，都是非常實用的訓練。
但要注意的是，這類課程對孩子的聽說基礎要求較高，至少需要能流暢地用英文表達日常生活的想法，否則孩子上課會非常有挫折感。比較適合小學五年級以上的孩子，或是英文程度相當突出的中低年級學生。
方案六：跨學科 CLIL 內容導向學習課程
CLIL（Content and Language Integrated Learning）是近年來國際間非常推崇的教學法，簡單來說，就是用英文來學其他學科，例如用英文上自然課、用英文學數學概念。這種課程的最大優勢是，孩子不是在「學英文」，而是在「使用英文」，這完全符合語言學習的最高境界。
例如一堂關於「水的循環」的自然課，孩子會學到 evaporation（蒸發）、condensation（凝結）等科學詞彙，同時需要閱讀圖表、聆聽老師講解、小組討論、並寫出實驗觀察記錄。這整個過程，聽說讀寫四項能力全部涵蓋在內，而且因為內容本身具有知識性，孩子的學習動機會更強烈。
這類課程在台灣目前還不算普遍，主要集中於一些雙語學校或是特定的線上課程平台。挑選時要特別注意授課老師是否具備該學科的背景知識，而不只是英文好而已。一位好的 CLIL 老師，必須能將複雜的科學概念用孩子能理解的英文詞彙講解清楚。
方案七：兒美劍橋英語檢定衝刺課程
如果你的孩子需要一個具體的學習目標來驗證學習成效，劍橋兒童英語檢定（Starters、Movers、Flyers）是國際公認度最高的兒童英文能力認證之一。這類衝刺課程會針對檢定的聽、說、讀、寫四大題型進行密集訓練，搭配官方模擬試題練習。
這類課程的優點是學習方向非常明確，孩子可以清楚看到自己的進步（例如從 Starters 進步到 Movers），家長也能透過檢定成績客觀評估孩子的英文程度。但要注意的是，如果孩子還沒有足夠的英文基礎就貿然參加衝刺班，容易變成「考試機器」，只會解題但無法真正運用英文。
建議在孩子已經有至少一年的常態性英文課程基礎後，再考慮參加為期三個月左右的檢定衝刺課程。這類課程比較適合有明確檢定目標、且學習紀律較好的孩子。
方案八：親子共學繪本英文課程
對於學齡前（3-6 歲）的孩子來說，最好的課程其實是「親子共學」。這類課程通常會由老師帶領家長和孩子一起閱讀英文繪本，並教導家長如何在家中延伸進行互動式閱讀。課程中會示範如何用提問引發孩子思考、如何用肢體語言輔助理解、以及如何將繪本中的句型應用到日常生活中。
這類課程的核心理念是「家長是孩子最重要的英文啟蒙老師」。課程結束後，家長每天只需要花 15 到 20 分鐘跟孩子共讀一本英文繪本，長期累積下來，孩子的聽力理解能力和口語詞彙量會遠超過同齡孩子。
挑選這類課程時，要注意老師是否具備幼教背景，而不只是英文能力好。一位懂幼兒發展的老師，才知道如何引導不同氣質的孩子進入閱讀世界。這類課程非常適合完全不知道如何開始進行英文啟蒙的家庭。
方案九：線上一對一英文家教平台
除了前面提到的 English Top 1，市面上還有不少線上一對一家教平台，例如 Cambly Kids、TutorABC Junior 等。這類平台的優勢在於時間彈性高、上課地點不受限制、且可以根據孩子的喜好選擇不同風格的老師。對於課後活動滿檔的孩子來說，線上一對一是非常有效率的學習方式。
挑選這類平台時，有幾個細節要特別留意。首先是師資的穩定性，有些平台的外師流動率很高，孩子好不容易適應一位老師，結果三個月後老師就離職了，這對學習成效影響非常大。其次是教材的系統性，有些平台的上課內容完全由老師自由發揮，雖然每次上課都很開心，但缺乏連貫性，學習成效難以累積。
建議在選擇平台前，先確認教材是否具有完整的課程地圖（Curriculum Map），以及平台是否有嚴格的師資篩選和培訓機制。同時，可以參考其他家長的長期評價，了解老師的穩定度和教學品質。
方案十：寒暑假密集口說訓練營
最後這套方案，適合想要在短時間內大幅提升孩子口說流暢度的家庭。寒暑假密集口說訓練營通常為期 2 到 4 週，每週上課 3 到 5 天，每天至少 3 小時的全英文口說訓練。課程內容包含日常對話模擬、情境角色扮演、英語簡報練習、以及小組討論。
這類密集課程的效果非常顯著，因為孩子在短時間內被迫大量使用英文，大腦會進入「英文模式」，口說的流暢度和反應速度會明顯提升。但缺點是課程結束後，如果沒有維持每週至少兩次的英文口說練習，效果消退的速度也很快。
這類課程比較適合已經有基本英文能力、但缺乏開口信心的孩子。透過密集訓練，孩子會發現「原來我可以跟外國人聊這麼久」，這種自信心建立起來後，會對後續的英文學習產生非常正面的影響。
兒童英文課程比較總表
為了讓你更容易快速比較這十套方案，我整理了一份重點比較表，可以根據孩子的年齡、預算、以及主要需求來篩選。
| 課程類型 | 適合年齡 | 師資類型 | 主要訓練重點 | 預算範圍（每堂/每小時） |
|---|---|---|---|---|
| English Top 1 一對一 | 6-15 歲 | 全外師（TESOL/TEFL） | 聽說讀寫全面客製化 | 中高價位 |
| 主題式夏令營 | 5-12 歲 | 全外師 | 聽力與口說沉浸式 | 中高價位（以營期計） |
| 閱讀寫作工作坊 | 8-15 歲 | 外師或中師 | 閱讀理解與寫作輸出 | 中價位 |
| 自然發音拼讀 | 5-8 歲 | 中師或外師 | 發音規則與拼讀能力 | 中低價位 |
| 口說辯論訓練 | 10-15 歲 | 外師 | 結構化口說與表達 | 中高價位 |
| CLIL 跨學科 | 7-12 歲 | 具學科背景外師 | 語言與知識並進 | 高價位 |
| 劍橋檢定衝刺 | 7-12 歲 | 中師或外師 | 檢定題型與應試技巧 | 中價位 |
| 親子共學繪本 | 3-6 歲 | 具幼教背景老師 | 啟蒙興趣與親子互動 | 中低價位 |
| 線上一對一家教 | 5-18 歲 | 全外師 | 依平台課程而異 | 中高價位 |
| 寒暑假密集口說 | 7-15 歲 | 全外師 | 口語流暢度與自信心 | 中高價位（以營期計） |
如何判斷孩子是否真的需要課外兒童英文課程？
很多家長會焦慮「別人的孩子都有補英文，我的孩子是不是也要補？」但實際上，不是每個孩子都需要額外的兒童英文聽說讀寫課程。如果你的孩子在校內的英文成績維持在前段，而且回家後願意主動閱讀英文故事書或觀看英文影片，那學校的課程可能已經足夠滿足他目前的學習需求。
反過來說，如果你發現孩子出現以下幾種情況，就代表他可能需要額外的課程支援：第一，學校英文考試的聽力或閱讀測驗總是看不懂題目或聽不懂關鍵字；第二，孩子從未主動開口說英文，即使簡單的自我介紹也說不完整；第三，學校作業的英文寫作內容貧乏，句子結構總是停留在主詞+動詞+受詞的階段；第四，孩子對英文明顯表現出抗拒或沒自信。
另外，也要考量家庭的經濟負擔。兒童英文課程的費用從每堂 300 元到 1500 元以上都有，如果預算有限，其實可以選擇每週一堂實體課程搭配每日 15 分鐘的免費線上資源（如 YouTube 英文兒歌頻道、教育性 App）來組合，效果也不差。重點是「持續接觸」，而不是「一次上很多」。
上課頻率與課後複習的黃金比例
根據語言學習研究指出，兒童英文學習的成效與「接觸頻率」高度相關，而不是單次接觸的長度。每天接觸英文 15 分鐘，效果遠比每週一次集中上課 2 小時來得好。因此，在規劃孩子的英文課程時，我會建議採取「少量多餐」的原則。
以 English Top 1 的課程安排為例，最理想的頻率是每週 2 到 3 堂課，每堂 25 到 50 分鐘，搭配每天 10 到 15 分鐘的課後複習。複習內容不需要太複雜，可以是聽課程音檔、朗讀當週的閱讀文章、或是用 3 句話簡單記錄今天發生的事情。這樣的節奏，既能讓孩子保持對英文的熟悉度，又不會造成太大的課業壓力。
根據劍橋大學出版社的研究數據指出，每週接觸目標語言至少 3 次、每次 20 分鐘以上的學習者，其語言保留率明顯高於每週只接觸 1 次的學習者。這也解釋了為什麼有些孩子雖然每週只上一堂課，但回家後每天都有聽英文故事音檔的習慣，最終的英文表現反而比每週上三堂課卻從不複習的孩子來得好。
家長最常忽略的學習誤區：只重視「說」而忽略「寫」
我發現台灣家長在幫孩子挑選兒童英文聽說讀寫課程時，常常過度強調「口說」的重要性，認為只要孩子敢講、講得流利，就是英文好。但實際上，在台灣的教育體制下，寫作能力往往是決定升學關鍵的分水嶺。國中會考英文科的作文比重逐年增加，而寫作恰恰是台灣孩子最弱的環節。
這背後的問題在於，口說可以靠直覺反應，但寫作需要邏輯組織能力。一個孩子可以很流利地說「I like dogs because they are cute.」但要他寫出一段包含主題句、支持細節、結論句的完整段落，他就需要經過系統性的寫作訓練。因此，在挑選課程時，請務必確認課程內容是否有涵蓋「引導式寫作」的環節，而不是只有口語練習。
好的課程會設計階梯式的寫作任務，從最基礎的句子合併練習、到看圖寫作、再到主題式段落寫作，逐步建立孩子的寫作信心。如果課程顧問告訴你「我們只練口說，寫作學校老師會教」，那這套課程的完整性就要打折扣了。
線上課程與實體課程該怎麼選？
經歷過疫情時代，線上課程已經成為兒童英文學習的主流選項之一。線上課程最大的優勢是節省通勤時間、師資選擇多元，而且可以錄影回放複習。但對於年齡較小（幼稚園到小學低年級）的孩子來說，實體課程的「臨場感」和「同儕互動」仍然是線上課程難以取代的。
如果你家孩子是屬於需要同儕刺激才會願意開口說話的類型，那實體小班課程可能更適合他。但如果孩子本身專注力不錯、且能適應螢幕教學，那線上課程的效率和彈性會更好。還有一個折衷方案是「線上為主、實體為輔」，例如每週上兩堂線上一對一課程，搭配每月的實體英語繪本讀書會，兼顧效率與社交。
課程費用怎麼評估才合理？
兒童英文課程的費用差異極大，從每堂 300 元到 1500 元以上都有，家長在評估費用時，不能只看單價，還要考量「每堂課的有效學習時間」。例如，一對一線上課程雖然單價較高，但孩子整堂課都有開口練習的機會；而一對多實體課程雖然單價較低，但如果班級人數太多，孩子可能整堂課只講到兩三次英文。
以 English Top 1 的收費模式來說，他們是採「方案制」而非「單堂計費」，購買的堂數越多，平均單價越低。這類方案制的好處是，家長可以更精準地控制預算，而且平台通常會附贈免費的學習評估報告和課後練習資源。建議家長在比較費用時，將「課後支援」也納入考量，有些平台雖然單價便宜，但課後沒有任何追蹤機制，孩子上完課就結束了，學習效果自然打折。
個案研究：從抗拒英文到主動閱讀的轉變歷程
我想分享一個印象深刻的案例。一位住在台中的媽媽，她的女兒小瑄（化名）當時小學四年級，在校英文成績中等，但非常排斥上英文課，每次要上課前都會找各種理由拖延。媽媽嘗試過實體補習班，但小瑄覺得班上同學程度不一，老師無法兼顧；也嘗試過線上團體班，但小瑄個性內向，不敢在鏡頭前發言。
後來媽媽帶著小瑄來找我諮詢，我建議她試試一對一線上課程，並特別挑了 English Top 1 一位以「引導式提問」著稱的女老師。這位老師有超過八年的兒童教學經驗，非常擅長觀察孩子的情緒變化。前兩堂課，小瑄幾乎都是用點頭和搖頭回應，但老師非常有耐心，會用「Do you like this picture?」「What color is this?」這類封閉式問題先建立孩子的答題信心。
到了第五堂課，小瑄開始主動分享她喜歡的卡通角色，老師會順勢將話題延伸到課程主題。三個月後，媽媽回饋說小瑄每天會主動要求聽英文故事音檔，而且會模仿老師的口音自言自語。半年後，小瑄的學校英文成績從原本的 70 幾分進步到 90 分以上，最重要的是，她不再抗拒英文，甚至會主動閱讀英文繪本。
這個案例告訴我們，孩子抗拒英文往往不是因為懶惰，而是因為缺乏「安全感」。在一個沒有同儕壓力的環境中，搭配一位懂孩子的老師，很多學習障礙都會自然消失。
給家長的務實建議：課程只是工具，規律才是關鍵
最後我想強調的是，無論你選擇哪一套兒童英文聽說讀寫課程，家長的「持續關注」才是孩子進步的最大動力。我見過很多家庭，一開始興致勃勃報名了課程，但三個月後就因為各種原因開始請假、中斷，最後不了了之。語言學習最怕的就是「三天打魚，兩天曬網」。
建議家長在報名任何課程前，先跟孩子討論並設定一個明確的短期目標，例如「三個月後要能自己用英文自我介紹 30 秒」或「要能讀完一本英文橋樑書」。有了具體目標，孩子會比較有方向感，家長也比較容易檢視學習成效。同時，建立固定的上課時間和複習時間，讓英文學習成為生活中的例行公事，而不是可有可無的選項。
如果你還在猶豫該從哪個方案開始，我會建議先利用各家平台的免費試聽課程，讓孩子實際體驗不同教學風格，再根據孩子的反應來做決定。課程資訊可能隨品牌更新而調整，實際師資安排以官方公布為準。
FAQ：兒童英文聽說讀寫課程常見問題
孩子幾歲開始上兒童英文課程比較合適？
一般來說，3 歲以上就可以開始接觸英文啟蒙課程，但這個階段的課程重點在於「培養語感」和「引發興趣」，而不是正式的文法教學。5 到 6 歲是學習自然發音的黃金期，7 歲以上則可以開始接受較系統化的聽說讀寫訓練。
線上兒童英文課程跟實體課程的學習效果有差嗎？
根據多份教育研究顯示，只要課程設計得當，線上與實體的學習成效沒有顯著差異。關鍵在於孩子的年齡和個性。年齡較小或需要同儕互動的孩子，實體課程可能更適合；而專注力較好的孩子，線上課程的效率往往更高。
如何判斷外師是否具備教學資格？
最直接的判斷標準是查看老師是否持有 TESOL、TEFL、CELTA 等國際認可的英語教學證書。此外，具有兒童教學經驗的老師會更懂得如何引導孩子，建議在選擇課程前，主動向課程顧問索取老師的相關經歷證明。
兒童英文課程的費用大概落在多少範圍？
以台灣市場行情來說，團體班的費用大約落在每堂 300 到 600 元之間，一對一課程則大約在每堂 600 到 1500 元之間，實際價格會根據師資背景、課程長度、以及購買堂數而有所差異。
如果孩子在校英文成績已經很好，還需要額外上課嗎？
如果孩子在學校的聽說讀寫表現都很平均且優秀，那可以不用急著加課。但可以觀察孩子是否對英文有更深度的興趣，例如想要閱讀更難的英文小說、或是想參加英語演講比賽，這時候就可以考慮進階課程來滿足他的學習需求。
課程結束後，該如何延續孩子的英文學習？
課程結束後，最重要的是維持「每日接觸英文」的習慣。可以訂閱英文兒童雜誌、收看英文卡通或 YouTube 頻道、或是跟孩子約定每天親子共讀 15 分鐘。如果預算允許，也可以考慮轉為每月一次的線上會話練習，維持口說熟練度。
